當老師的條件是什麼？律師帶你看合法任教條件

1. 當老師的條件：基本資格完整解析

了解教師資格的完整規定，是踏入教育界的第一步。在台灣，當老師的條件受到嚴格的法律規範，每一位想要站上講台的人都必須符合特定的資格標準。根據師資培育法的明確規定，成為合格教師不僅需要具備專業知識，更要經過完整的培訓與考核程序。

本文將從律師的專業角度，為您詳細解析教師資格要求的各項細節。無論您是正在就讀大學的師培生，還是已經畢業想要轉職當老師的社會人士，都能透過這份指南掌握完整的資格條件。

（一）台灣合格教師的三大法定要件

根據師資培育法第10條及第11條的規定，取得合格教師資格必須完成三項核心要件。這三個階段環環相扣，缺一不可，形成了台灣教師培育的完整體系。

第一項要件是修畢師資職前教育課程。您必須在教育部認可的師資培育機構完成規定的教育專業課程，並取得修畢證明書。全台灣目前共有70所經過認證的師資培育大學，包括台灣師範大學、彰化師範大學、高雄師範大學等傳統師範院校。

此外，也有許多綜合大學設有師資培育中心或相關學系。這些機構都必須符合教育部的嚴格審查標準，確保教學品質。

第二項要件是通過教師資格檢定考試。這項全國性考試由國家教育研究院負責辦理，每年舉行一次。考試內容涵蓋教育原理與制度、課程教學與評量、兒童發展與輔導等專業科目。通過率約在三成到五成之間，具有一定的挑戰性。

第三項要件是完成半年的教育實習。實習期間您必須在合格的實習學校進行教學實務訓練，接受實習輔導教師的指導。實習內容包括教學實習、導師實習、行政實習及研習活動，全方位培養您的教學能力。實習成績必須及格才能申請教師證書。

（二）國小、國中、高中職教師的資格差異

不同教育階段的教師資格要求存在明顯差異，主要體現在教育專業課程的學分數與專業領域的要求上。了解這些差異，能幫助您更精準地規劃職涯路徑。

國民小學教師的培育規定最為嚴格。您必須修習至少40學分的教育專業課程，內容涵蓋兒童發展心理學、國小各科教材教法、班級經營、教育評量等領域。由於國小採包班制，老師需要教授多個科目，因此培訓內容較為廣泛而全面。

國小教師還需要具備綜合教學能力，能夠處理低年級到高年級不同階段學生的需求。

中等學校教師（國中、高中職）需要修習至少26學分。雖然學分數較少，但對學科專業的要求更高。您必須具備所任教科目相關科系的學位背景，例如要教國文需要中文系學歷，要教數學需要數學系學歷。

這樣的規定確保了學科教學的專業深度。中等學校教師的教育專業課程包括青少年發展、教學方法、課程設計等，特別強調分科教學的專業能力。

幼兒園教師的要求最為特殊。您需要完成48學分的專業課程，是所有教育階段中學分要求最高的。課程內容聚焦於幼兒發展、幼兒教育理論、幼兒園教材教法、幼兒保育等專業領域。

此外，特殊教育教師也需要40學分，並且必須具備特殊教育專業知識，包括特殊教育導論、特殊教育學生評量、個別化教育計畫等課程。這些專業訓練確保教師能夠提供特殊需求學生適切的教育服務。

（三）公立學校與私立學校任教條件的異同

許多人常問，公立學校和私立學校的任教條件是否有所不同？從法律角度來看，基本的教師資格要求是完全相同的。無論您想在公立或私立學校任教，都必須依照師資培育法取得合法的教師證書。

這是教育品質的基本保障，沒有例外。任何學校聘任未具教師證書的人員擔任正式教師職務，都屬於違法行為，可能面臨罰款及行政處分。

主要的差異在於聘任程序與勞動條件。公立學校教師必須通過教師甄試，由各縣市政府或學校辦理公開甄選。錄取後屬於公務人員身分，享有穩定的薪資待遇、退休保障及完整的福利制度。

公立學校教師的薪資依照教師待遇條例統一標準，具有高度保障性。

私立學校則依各校自行辦理教師甄選。聘任程序、薪資標準、福利待遇都由學校董事會決定，彈性較大。有些知名私校提供的薪資待遇甚至優於公立學校，但相對地工作要求也可能更高。

私立學校教師適用勞動基準法，而非公務人員法規，在工作保障上與公立學校有所不同。

值得注意的是，無論公私立學校，都必須為教師投保勞保或公保，並提供符合法規的工作環境。選擇公立或私立學校任教，取決於您對職涯穩定性、薪資待遇、教學自主性等因素的個人考量。

掌握這些合格教師資格的完整資訊後，您可以更清楚地評估自己的條件，並規劃最適合的準備路徑。下一章節將深入探討教師證書的具體取得流程與各階段的詳細要求。

2. 教師證書取得流程與學歷門檻詳解

在台灣成為正式教師前，您需要了解完整的教師證書取得路徑，這包括選擇合適的師資培育機構與完成規定學分。整個過程涵蓋學歷培育、資格檢定與實務實習三大階段。每個階段都有明確的教師資格要求，必須按部就班完成才能順利取得證書。

接下來我們將詳細說明各階段的具體內容，讓您清楚掌握成為老師的必要條件。

（一）師資培育機構與修業年限規定

想要取得教師證書，第一步是進入具有師資培育資格的大學就讀。目前全台共有70所大學獲得教育部核准辦理師資培育課程。這些機構可以分為三大類型。

第一類是傳統師範大學，包括國立台灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學等。這些學校以培育中等教育師資為主。

第二類是教育大學，如國立台北教育大學、國立台中教育大學、國立台南大學等。這些學校傳統上專注於國小師資的培育。

第三類是一般綜合大學附設的師資培育中心。包括國立台灣大學、國立政治大學、國立清華大學等頂尖學府，都設有師資培育學程供學生修習。

修業年限方面，師資培育課程通常在大學四年期間修習完成。若您是一般科系學生想加修教育學程，則需要額外花費1至2年時間完成所有必修學分。

（二）教育學程的學分要求與修習內容

完成教育學程是取得教師資格的核心要件。整個課程架構分為三大類別，每一類都有其特定的學習目標與學分要求。

普通課程、專門課程與教育專業課程

普通課程是所有師資生的共同基礎。這類課程包括共同國文、基礎英文、體育以及通識課程。目的是建立師資生的基本學養與人文素養。

教育專業課程則是教育工作的核心知識。包含教育概論、教育行政、班級經營、教材教法等科目。這些課程幫助您理解教育理論，掌握教學技巧，學習如何管理班級與設計課程。

專門課程是您未來要教授的學科專業知識。例如要成為國文老師，就要修習文學、語言學、國學等專業科目。要當數學老師，則需要完成微積分、代數、幾何等數學專業課程。要教英文，就得修習英語教學法、英美文學、語言學等相關科目。

這三類課程相輔相成，缺一不可。普通課程奠定基礎，教育專業課程培養教學能力，專門課程則確保學科知識的深度。

各科目最低學分數標準

不同教育階段的教育學程學分要求各有差異。了解這些標準能幫助您規劃修課進度，這也是重要的成為老師的必要條件之一。

• 國小教師：需要修習至少40學分的教育專業課程
• 中學教師：教育專業課程最低要求為26學分
• 幼兒園教師：必須完成48學分的教育專業課程
• 特殊教育教師：需要修習40學分的教育專業課程

完成所有規定學分後，學校會核發「修畢師資職前教育證明書」。這份證明是您報考教師資格檢定考試的必要文件，務必妥善保管。

（三）教師資格考試的應考資格與科目

取得修畢證明書後，下一步就是參加全國性的教師資格檢定考試。這項考試是確認您具備教師資格要求的重要關卡。

特別注意，2018年起實施的新制度改為「先通過教檢，才能申請實習」。這與舊制的「先實習再考教檢」順序相反。新制的優點是避免師資生花費半年實習時間，卻因未能通過檢定而無法取得證書的窘境。

教師資格檢定考試每年只舉辦一次。報名時間通常在每年4月，考試時間約在6月，放榜時間則在7月。您必須把握這唯一的機會，做好充分準備。

考試科目包含以下四大類：

• 國語文能力測驗：包含選擇題、寫作及綜合題型，測試您的語文表達與理解能力
• 教育理念與實務：評量您對教育基本理念的認識與實務應用能力
• 學習者發展與適性輔導：考核您對學生身心發展的了解與輔導知能
• 課程教學與評量：檢視您的課程設計、教學策略與評量能力，題型包括選擇題、問答題及綜合題

若您要報考國民小學教師，還需要額外加考「數學能力測驗」。這是因為國小教師通常需要教授多個科目，數學能力特別重要。

（四）教育實習半年的實施方式與評量

通過教師資格檢定考試後，您就符合申請教育實習的教師資格要求。教育實習為期半年，也就是一個完整學期。

實習時間分為兩個梯次。第一梯次從8月開始到隔年1月結束，第二梯次則從2月開始到7月結束。您可以根據自己的規劃選擇適合的梯次。

教育實習的內容非常豐富，涵蓋教師工作的各個面向：

• 教學實習：開學前三週以見習為主，從第四週起開始上台教學。教學時間為專任教師授課節數的六分之一以上、二分之一以下
• 導師實習：學習班級經營的實務技巧，包括如何與學生互動、處理班級事務，以及與家長溝通的方法
• 行政實習：認識並協助學校各處室的行政工作，了解學校組織運作模式
• 研習活動：參加校內外舉辦的各類專業研習，持續提升教學專業知能

實習期間，您將有專門的輔導教師指導與評量。評量內容包括教學表現、班級經營能力、行政協助狀況以及專業態度等面向。

值得一提的是，自2022年1月起，政府提供實習教師每月5,000元的教育實習獎助金。雖然金額不算豐厚，但也是對實習教師付出的一份肯定與支持。

順利完成半年實習並通過評量後，您就可以向教育部申請核發正式的教師證書，正式成為合格教師，開始您的教育生涯。

3. 律師觀點：教師任用相關法規與注意事項

了解教師任用的法律框架，能幫助你更順利地踏上教職之路。台灣對於教師資格與聘任有完整的法律規範，這些規定不僅保障教師的權益，也確保教育品質。從法律專業的角度來看，掌握這些規定對於想當老師的條件有更全面的認識非常重要。

（一）教師法與師資培育法的核心規範

台灣的教師任用制度主要由兩部重要法律構成。教師法規範教師的權利義務、聘任程序、考核制度，以及解聘或停聘等事項。另一方面，師資培育法則專注於教師資格的取得過程，包括培育機構的設立標準、課程規劃、實習規定等。

值得注意的是，師資培育法在2017年進行大幅修正，並自2018年起陸續施行。新舊制度之間存在顯著差異，因此你需要確認自己適用的是哪一個版本。這兩部法律相輔相成，共同建立了完整的教師資格要求與任用框架。

教師資格的取得與喪失事由

取得教師資格需要完成三大步驟：修習師資職前教育課程、通過教師資格考試、完成教育實習。這些步驟環環相扣，缺一不可。完成後，你就能向教育部申請核發教師證書。

然而，取得證書不代表永久有效。某些情形會導致教師資格的喪失或撤銷。例如，教師證書的核發若有偽造或不實情事，教育部可以撤銷證書。此外，如果後來發現不符合發證條件，也可能被廢止資格。

不得擔任教師的法定情形

法律明確規定了哪些人不得擔任教師。這些限制主要是為了保護學生權益與維護教育環境。以下是主要的法定排除情形：

• 犯罪紀錄限制：曾犯性侵害、性騷擾等特定罪行經判決確定者
• 解聘處分紀錄：曾因重大違法或不當行為遭解聘，且尚在規定期限內
• 監護宣告：受監護宣告尚未撤銷者
• 不適任認定：經認定有教學不力或不能勝任工作且情節重大者

即使已經取得教師證書並開始任教，如果出現這些法定事由，也可能喪失教師資格。因此，教師必須時刻注意自己的言行，維護專業形象。

（二）代理教師與代課教師的聘用資格

許多人在通過正式教師甄選前，會選擇擔任代理教師或代課教師來累積經驗。這兩種職位雖然都是臨時性質，但在聘用資格、工作內容、薪資計算上有明顯差異。

當學校聘任期間超過3個月的代理或代課教師時，必須進行公開徵選。法律規定了明確的優先順序，分為三個階段：

• 具有教師證書者為第一優先
• 修畢師資職前教育課程者次之
• 一般大學畢業者為第三順位

代課教師是以「節」或「課」為單位計算。他們領取鐘點費（時薪制），聘期通常較短，可能只有1到2週。代課教師適合代替短期請假的正職教師，有課時才需要到校授課。

相對地，代理教師則領取月薪。即使沒有課堂安排，他們也需要在學校待命處理相關業務。聘期較長，通常從數個月到一年不等，適合代替長期請假的正職教師，例如育嬰假或長期病假的情況。

這種分級制度確保學校能優先聘用具備專業資格的人員。對於正在準備教師甄試的你來說，擔任代理教師是很好的實務經驗累積機會。

（三）特殊教育與技術科目教師的額外認證

某些專業領域的教師需要符合額外的資格要求。特殊教育教師就是一個典型例子，他們除了一般教師證書外，還需要修習特殊教育專業課程，並取得特殊教育教師證書。

技術科目教師也有特殊規定。教授家政、工藝、商業、工業等技術科目的教師，除了教育專業知識外，往往需要具備相關產業的實務經驗或專業證照。這些額外要求是為了確保教師具備足夠的專業能力來指導學生。

例如，餐飲科教師可能需要持有中餐或西餐烹調技術士證照。資訊科教師則可能需要相關的軟體開發或網路管理證照。這些額外認證展現了教師在該領域的專業能力與實務經驗。

如果你有興趣往這些專業領域發展，記得在規劃教職生涯時，同步考慮取得相關的專業證照或累積業界經驗。這不僅能提升你的競爭力，也能讓你在教學時更有說服力與實務深度。